programa 3ºano

PORTUGUÊS 3º ANO

GRAMÁTICA/FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA

- Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português.

•  Distinguir sílaba tónica da átona.

•  Classificar palavras quanto ao número de sílabas (monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo)

•  Classificar palavras quanto à posição da sílaba tónica (aguda, grave, exdrúxula)

- Conhecer propriedades das palavras.

•  Identificar nomes próprios, comuns e coletivos.

•  Identificar as três conjugações verbais.

•  Identificar pronomes pessoais.

•  Distinguir palavras variáveis de invariáveis.

•  Reconhecer/formar masculinos e femininos.

•  Reconhecer/formar singular e plural.                                

- Compreender formas de organização do léxico.

•  Identificar relações de significado entre palavras: sinónimos e antónimos.

- Conhecer propriedades das palavras.

• Identificar os determinantes possessivos e os demonstrativos.

• Identificar o quantificador numeral.

• Identificar advérbios de negação e de afirmação.

• Flexionar pronomes pessoais (número, género e pessoa).

• Conjugar os verbos regulares e verbos irregulares mais frequentes (por exemplo, dizer, estar, fazer, ir, poder, querer, ser, ter, vir) no presente do indicativo.

• Reconhecer palavras que pertencem à mesma família.

- Analisar e estruturar unidades sintáticas.

• Identificar os seguintes tipos de frase: declarativa, imperativa, interrogativa e exclamativa.

• Distinguir frase afirmativa de negativa.

• Expandir e reduzir frases, substituindo e deslocando palavras e grupos de palavras.

- Conhecer propriedades das palavras.

• Identificar radicais de palavras de uso mais frequente.

• Identificar afixos de uso mais frequente.

• Produzir novas palavras a partir de sufixos e prefixos.

- Analisar e estruturar unidades sintáticas.

• Identificar marcas do discurso direto no modo escrito.

  

MATEMÁTICA 3º ANO

SETEMBRO E OUTUBRO

Representação e interpretação de dados e situações aleatórias

      Leitura e interpretação de informação apresentada em tabelas e gráficos

      Gráficos de barras

Números naturais

      História da numeração

      Numeração romana

      Dezena e centena  

      Números ordinais

      O valor posicional dos algarismos

Operações com números naturais

      Multiplicação – tabuada do 6  

      Adição

Regularidades

      Sequências

NOVEMBRO

Figuras no  plano e sólidos geométricos

      Propriedades e classificação

      Planificação do cubo  

Números naturais

      Relações numéricas – ordenação de números

Operações com números naturais

      Multiplicação – tabuada do 7  

      Multiplicação – tabuada do 8  

      Multiplicação – tabuada do 9

Tempo

      Unidades de tempo

DEZEMBRO

Números naturais

      Relações numéricas – a dezena do milhar

Operações com números naturais

      Algoritmo da adição

Figuras no  plano e sólidos geométricos

      Rectas paralelas

      Ângulos

      Rectas perpendiculares

Operações com números naturais

      Multiplicação – tabuada do 11

apresentação e interpretação de dados e situações aleatórias

      Leitura e interpretação de informação apresentada em tabelas e gráficos           

JANEIRO

Operações com números naturais

      Algoritmo da subtracção

Figuras no  plano e sólidos geométricos

      Círculo, circunferência, raio e diâmetro  

      Reflexão e simetria de figuras  

Operações com números naturais

      Produto de um número por 10, 100 e 1000

      Quociente de um número por 10, 100 e 1000

Representação e interpretação de dados

      Leitura e interpretação de informação apresentada em tabelas e gráficos:

      Gráfico de barras

      Diagramas de Venn

FEVEREIRO

Orientação espacial – posição e localização

      Posições, direcções e movimentos  

      Pontos equidistantes  

      Posição de figuras

Representação e interpretação de dados

      Leitura e interpretação de informação apresentada em tabelas e gráficos

Operações com números naturais

      A tabuada do 12

      A multiplicação  

MARÇO

Operações com números naturais

      Divisão por quocientes parciais

Representação e interpretação de dados

      Tabelas de frequências  

      Gráficos de barras

Números racionais não negativos

      Fracções  

      Significados das fracções  

      A décima

      A centésima  

ABRIL

Números naturais

      Múltiplos e divisores de um número natural  

Orientação espacial

      Ler mapas e plantas

Comprimento

      Medidas de comprimento

      O metro e o centímetro

      Perímetro de polígonos

Números racionais não negativos

      Adição e subtracção de números decimais

MAIO

Comprimento

      Desenhar quadrados a partir de perímetros

Números racionais não negativos

      Operadores inversos

      Equivalência entre x  1 ; 0,1 e : 10

                                        10

      Equivalência entre x 0,1 e : 10

      Equivalência entre x 0,01 e : 100

Tempo

      Interpretar horários e calendários

Áreas

      Estimar áreas

      Desenhar polígonos a partir da sua área 

JUNHO

Áreas - O centímetro e o decímetro quadrado

Volume - Noção de volume  

Capacidade - Capacidade de recipientes  

Massa - Noção de massa  

  

ESTUDO DO MEIO 3º ANO (1º período)

BLOCO 1 - À DESCOBERTA DE SI MESMO

- NATURALIDADE E NACIONALIDADE

• Distinguir freguesia, concelho, distrito e país.

- O MEU CORPO

• Identificar fenómenos relacionados com algumas das funções vitais: sensação de fome, enfar-tamento, pulsação, hemorragias, falta de ar, movimentos respiratórios, …

• Descrever as funções vitais (digestiva, respiratória, circulatória, excretora, reprodutora/sexual).

• Identificar alguns órgãos dos aparelhos correspondentes (boca, estômago, intestinos, coração, pulmões, genitais).

• Localizar esses órgãos em representações do corpo humano.

- AS MINHAS REAÇÕES E OS MEUS SENTIMENTOS

• Reconhecer situações agradáveis e desagradáveis e diferentes possibilidades de reação (calor, frio, fome, conforto, dor).

• Reconhecer estados psíquicos e respetivas reações físicas (alegria/riso, tristeza/choro, medo/tensão, …).

• Reconhecer alguns sentimentos (amor, amizade, …) e suas manifestações (carinho, ternura, zanga, …).

- A SAÚDE DO MEU CORPO

• Reconhecer a importância do ar puro e do Sol para a saúde.

• Identificar perigos do consumo de álcool, tabaco e outras drogas.

- A SEGURANÇA DO MEU CORPO

• Conhecer algumas regras de primeiros socorros, nomeadamente em caso de mordeduras de animais e hemorragias.

BLOCO 2 - À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES

- OS MEMBROS DA MINHA FAMÍLIA

• Estabelecer relações de parentesco (tios, primos, sobrinhos, …).

• Construir uma árvore genealógica simples (até à 3.ª geração – avós).

- O MEU PASSADO FAMILIAR LONGÍNQUO

• Reconhecer datas e factos significativos da história da família e localizá-los numa linha de tempo.

• Reconhecer locais importantes para a história da família e localizar esses locais em mapas ou plantas.

• Conhecer unidades de tempo: a década.

ESTUDO DO MEIO 3º ANO (2º período)

BLOCO 2 - À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES

- O PASSADO DO MEIO LOCAL

• Identificar figuras da história local presentes na toponímia, estatuária, tradição oral, …

• Conhecer factos e datas importantes para a história local.

• Identificar vestígios do passado local: construções; alfaias e instrumentos antigos e atividades

   a que estavam ligados; costumes e tradições locais; feriado municipal.

• Reconhecer a importância do património histórico local.

- OS SÍMBOLOS LOCAIS E REGIONAIS

• Reconhecer os símbolos locais: bandeira e brasões (freguesia, concelho e distrito).

• Indicar símbolos regionais: bandeiras e hinos dos Açores e da Madeira.

- AS CULTURAS DE OUTROS POVOS

• Identificar aspetos da cultura das minorias que eventualmente habitem na localidade ou bairro

(costumes, língua, gastronomia, música).

BLOCO 3 - À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL

- AS PLANTAS DO MEU AMBIENTE

• Comparar e classificar plantas segundo alguns critérios, tais como: cor da flor, forma  da folha, folha caduca ou persistente, forma da raiz, plantas comestíveis e não comestíveis (constituição de um herbário)…

• Realizar experiências e observar formas de reprodução das plantas.

• Reconhecer a utilidade das plantas.

- OS ANIMAIS DO MEU AMBIENTE

• Comparar e classificar animais segundo as suas características externas e modos de vida.

• Identificar alguns fatores do ambiente que condicionam a vida das plantas e dos animais (água,

ar, luz, temperatura, solo).

• Realizar experiências.

• Construir cadeias alimentares simples.

- OS ASPETOS FÍSICOS DO MEIO LOCAL

• Recolher amostras de diferentes tipos de solo e identificar algumas das suas características.

• Reconhecer os constituintes do solo.

• Recolher amostras de rochas existentes no ambiente próximo: identificar algumas das suas características

(cor, textura, dureza, …).

• Reconhecer a utilidade de algumas rochas.

• Distinguir formas de relevo da região: observar diretamente e indiretamente (fotografias, ilustrações, …).

• Localizar formas de relevo em mapas.

• Distinguir meios aquáticos existentes na região e localizar em mapas.

• Reconhecer nascente, foz, margem direita e esquerda, afluentes.

- OS ASTROS

•  Reconhecer o Sol como fonte de luz e calor.

•       Verificar as posições do Sol ao longo do dia (nascente, sul, poente).

• Conhecer os pontos cardeais.

• Distinguir estrelas de planetas.

ESTUDO DO MEIO 3º ANO (3º período)

BLOCO 4 – À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS

- OS MESUS ITINERÁRIOS E PONTOS DE REFERÊNCIA

• Descrever itinerários não diários (passeios, visitas de estudo, férias, …).

• Localizar os pontos de partida e de chegada de itinerários realizados.

• Traçar os itinerários em plantas ou mapas.

• Descrever diferentes processos de orientação (Sol, bússola, …).

• Conhecer os pontos cardeais.

- OS DIFERENTES ESPAÇOS DA MINHA LOCALIDADE

• Reconhecer as funções dos diferentes espaços existentes na localidade.

• Representar esses espaços (desenhos, pinturas, …).

• Localizar esses espaços numa planta do bairro ou da localidade.

- AS DESLOCAÇÕES DOS ANIMAIS

• Reconhecer que as pessoas se deslocam (para a escola, para o trabalho, para as férias, …).

• Reconhecer as deslocações dos animais (andorinhas, rolas, cegonhas, …).

• Investigar as principais razões que levam os animais a migrar.

- O COMÉRCIO LOCAL

• Contactar, observar e descrever diferentes locais de comércio, o que vendem, onde se abastecem, como se transportam os produtos, como se conservam os produtos alimentares, como se vendem, …

• Reconhecer as menções obrigatórias nos produtos embalados.

- OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

• Reconhecer a importância do recibo e/ou fatura.

• Investigar sobre a evolução dos transportes.

• Investigar sobre a evolução das comunicações (pessoais e sociais).

BLOCO 5 – À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS

- REALIZO EXPERIÊNCIAS COM A LUZ

• Identificar fontes luminosas.

• Observar a passagem da luz através de objetos transparentes.

• Observar a interseção da luz pelos objetos opacos – sombras.

• Realizar jogos de luz e sombra (sombras chinesas).

• Observar e experimentar a reflexão da luz em superfícies polidas (espelhos, …).

- REALIZO EXPERIÊNCIAS COM ÍMANES

• Realizar jogos com ímanes.

• Observar o comportamento dos materiais em presença de um íman.

• Magnetizar objetos metálicos.

• Construir uma bússola.

- REALIZO EXPERIÊNCIAS DE MECÂNICA

• Realizar experiências com alavancas (quebra-nozes, tesouras, …).

• Realizar experiências e construir balanças, baloiços, móbiles, …

• Realizar experiências com roldanas e rodas dentadas.

• Realizar experiências com molas e elásticos.

• Realizar experiências com pêndulos.

- MANUSEIO OBJETOS EM SITUAÇÕES CONCRETAS

• Descrever e aplicar alguns cuidados na utilização e conservação de alguns objetos.

• Reconhecer a importância da leitura das instruções e/ou normas de utilização.

BLOCO 6 – À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE

- AS ATIVIDADES ECONÓMICAS DO MEIO LOCAL

• Identificar as atividades económicas do meio local, nomeadamente: agricultura, criação de gado, exploração florestal, atividade piscatória, exploração mineral, indústria, turismo.

- AS CONSTRUÇÕES DO MEIO LOCAL

• Descrever as construções do meio local.

• Investigar sobre as construções de outras

regiões ou países.